發(fā)布日期：2020-04-16
光陰似箭，轉眼我在海外華校任教已有10年，10年來，作為一名一線老師，在不斷打磨自己的講課技巧上找了不少的資料和優(yōu)秀的教學視頻學習，去年有幸跟隨我校老師一起參加了“華文教師完美遠程培訓”更是受益匪淺?，F(xiàn)在，將學習心得整理如下。
一、漢字教學中的巧妙設計。
在海外教中文，學生們基本都是本土長大的華裔孩子，他們對于中文的學習，純粹是當一項學習任務來完成，方塊字的書寫跟他們所熟悉的拉丁語系字母完全不同，有太多要記憶的地方。學生們普遍覺得書寫很難，不愿去寫，去練習?？戳恕斑h程培訓”，我在上課時也多從“字源”方面下功夫，給學生編一個小故事，對于同一個字根，換了不同的偏旁部首盡量帶著學生去找他們的想通之處，幫助學生記憶漢字的字形和書寫。并大膽嘗試漢字的“加加減減”，把漢字拆解成幾個部分，讓漢字們去做漢字的“加減”，每次在課堂上看到學生們動腦筋把一個個漢字給“拼”出來時，由衷的感受到了他們的“成就感”，興奮的學生總是玩得不亦樂乎，在玩的過程中熟悉了漢字的書寫。
二、高年級段課文講解過程中的知識競賽模式。
在自己教學過程中，感到高年級的同學讀課文和回答課堂提問都有些害羞，課堂氣氛有些沉悶。在觀看了“遠程培訓”視頻后，我把課文內容按層次設置成問題(大多數(shù)設置成選擇題)，在把課文通讀一遍后讓學生們合上書答題。PPT上的題目會從易到難的一個梯度順序，再加上小組競賽模式，活躍課堂氣氛的同時也加深了學生對課文內容的熟悉和理解。最后勝出的小組和個人會給予獎勵和表揚，讓這種課堂模式形成一個良性循環(huán)，高年級的同學現(xiàn)在每次上課都會問“老師，今天有沒有比賽？”雖然前面?zhèn)湔n設置題目時會花時間，但是，只要學生喜歡，這一切都是值得的。
海外華文教學是一條任重而道遠的路，感謝這一路上有“華文教育基金會”的陪伴，無論是近期的“停課不停學”還是一直為海外華文教師量身定做的各種培訓學習，你們辛苦了！身為海外華文教師的我們也會不斷努力，再創(chuàng)事業(yè)高峰！(西班牙薩拉戈薩中國學校 李春艷)
