5月15日，中國(guó)華文教育基金會(huì)“華裔少年看中國(guó)”系列實(shí)景課程《我們的漢字》(下篇)開(kāi)課，來(lái)自36個(gè)國(guó)家42908個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭共同探究中國(guó)漢字的歷史和姓名文化。

　　內(nèi)景老師張宇婷簡(jiǎn)單回顧了有關(guān)漢字起源的知識(shí)，并針對(duì)學(xué)生自我介紹的相關(guān)視頻內(nèi)容，引導(dǎo)大家關(guān)注姓名背后的含義。內(nèi)景老師還介紹了中國(guó)最早的漢字文化和漢字構(gòu)字的基本原理，并普及了中國(guó)四大發(fā)明之一的“印刷術(shù)”。

　　本期課程特意邀請(qǐng)了西北大學(xué)中國(guó)文化研究中心專(zhuān)職研究員、“華裔少年看中國(guó)”系列實(shí)景課堂首席專(zhuān)家劉曉老師和學(xué)生們一起探究有趣的中國(guó)漢字。劉曉老師從自己的姓氏開(kāi)始進(jìn)行分析，介紹了劉姓的由來(lái)以及中國(guó)的姓名文化、起名文化。同時(shí)，還講解了甲骨文、金文等相關(guān)知識(shí)以及象形、指示、會(huì)意、形聲四種造字方法，介紹了漢字構(gòu)字的基本原理。

　　課程讓學(xué)生充當(dāng)外景小講師，隨外景鏡頭用自己的方式講解甲骨文和金文，介紹中國(guó)四大發(fā)明之一——印刷術(shù)，并分享自己的中文名字以及對(duì)自己姓名含義的理解，讓漢語(yǔ)學(xué)習(xí)更加有趣?！叭A裔少年看中國(guó)”系列實(shí)景課程建立了一種全新的教學(xué)方法，不僅增加課學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主觀能動(dòng)性，還為漢語(yǔ)的傳播提供了新的思路。

　　中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂由中國(guó)華文教育基金會(huì)主辦，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦，完美(中國(guó))有限公司資助，基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門(mén)的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。