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線上中文課也能這么教

發(fā)布日期:2020-06-11

漢語角搬到線上 錄制童話故事 編寫抗疫歌曲

線上中文課也能這么教

受新冠肺炎疫情影響,線下中文教學受限。在此背景下,對外漢語教師積極拓展中文教學渠道,如自拍童話小故事、建立中文日志記錄和同學們的互動……在老師們的努力下,社交媒體、網(wǎng)絡直播等形式越來越多地進入海外中文課堂。

漢語角搬進網(wǎng)絡直播間

“非正式全球會談,一會兒見。今晚的主題是疫情期間我們?nèi)绾伟才殴ぷ骱蜕?。”蔣旭陽在朋友圈寫道,“歡迎學生和公眾來到曼徹斯特大學孔子學院每周一次的漢語角活動?!?/p>

受疫情影響,英國曼徹斯特大學孔子學院于3月15日起開展網(wǎng)上教學。作為學院里負責漢語角的老師,蔣旭陽也將線下的漢語角搬到了線上。每周一下午,他會選擇一個話題在線上直播間和大家一起用中文討論,同時分享學習中文的技巧和經(jīng)驗,學生們也可以用中文在評論區(qū)留言發(fā)表看法。

“我的靈感來源于某社交媒體,同學們還為線上漢語角起了一個名字——非正式全球會談。每周一和大家就熱點話題討論之后,我會把直播間的故事剪輯一下再上傳至微博?!笔Y旭陽說。

最近,蔣旭陽的線上直播間越來越熱鬧了?!爸暗臐h語角活動,參與者多在學院周圍。自從漢語角轉到線上之后,不受時空限制,來自世界各地的朋友都可以通過邀請碼參加我們的討論,話題范圍也越來越廣,參與者也更活躍了?!?/p>

除了負責線上漢語角,蔣旭陽在日常線上中文教學中,也會根據(jù)課程進度為大家播放一些來自自媒體的視頻,這些視頻博主多是在中國生活的外國人,內(nèi)容多圍繞中國的文化和風土人情展開?!拔視谏缃幻襟w的視頻區(qū)里篩選一些優(yōu)質的資料為大家播放,以外國人的視角理解中國文化,學生們更容易接受?!?/p>

令蔣旭陽欣慰的是,學生們的學習效率很高,現(xiàn)在他的班級已經(jīng)完成了計劃中的課程進度。“特別值得一提的是,有3位年過半百的學員。他們?yōu)榱烁洗蠹业倪M度自學各種參加網(wǎng)課所需的技能,每次上課也都是第一時間進入直播間,這令我特別感動?!?/p>

社交媒體增彩線上學習

“今天,我們來講一個熊貓和南瓜的故事。”陳玲羽放慢語速,拿起手中的熊貓玩偶和南瓜剪紙表演起來。由于疫情原因,陳玲羽所在的英國蘇格蘭中小學孔子學院從4月初開始網(wǎng)上授課。考慮到班上學生年齡較小,中文學習尚處在初級階段,陳玲羽選擇用童話表演來進行教學,除了熊貓系列,她還給學生們準備了小豬佩奇的專題故事。

用手機錄制完自己表演的童話故事之后,陳玲羽后期再用視頻剪輯軟件加上雙語字幕和一些活潑的特效?!耙咔槠陂g,同學們使用社交媒體的時間比較多,學習一些視頻制作技巧對我開展線上教學很有幫助。雖然之前我在國內(nèi)開展教學時,學校曾統(tǒng)一指導過視頻剪輯技巧,但自己的實際視頻制作水平還是需要提升。” 陳玲羽將制作好的視頻上傳至蘇格蘭中小學孔子學院的社交媒體上,有同學留言道:“老師的小熊貓好可愛,希望下周還能再看到。”

今年3月底,陳玲羽和同學們編寫并錄制了抗擊疫情的《洗手歌》,既督促大家養(yǎng)成良好衛(wèi)生習慣,也將中文知識點融入歌曲中。為了讓更多的人看到,她將其上傳至社交媒體賬號上。“社交媒體在當下,成了非常重要的溝通平臺,不僅在老師和學生之間架起了一座溝通之橋,也在海外開展中文教學的漢語教師間架起了一座分享之橋?!标惲嵊鹫f。

網(wǎng)上教學日志促教學相長

“老師,我很愛您,就像愛我的姐姐一樣。和您認識3年,我會保管好所有回憶,祝您一路平安?!边@是梁承美在泰國瑪哈沙拉坎大學孔子學院下設教學點泰國沙功那空皇家大學結束漢語教學后,一名學生給她寫的離別信中的內(nèi)容。

“離開時我把照片上傳到了社交媒體,并給同學們寫了回復。這幾天臉書向我推送了‘那年今日’的照片,看到之后我非常想念學生們?!绷撼忻勒f。

梁承美目前正在英國倫敦大學金史密斯舞蹈與表演孔子學院教授太極拳和健身氣功短期課。新冠肺炎疫情防控期間,她開始在網(wǎng)上直播太極課,希望有助于大家鍛煉身體,提高免疫力?!斑h程直播課和面授課有很大的區(qū)別,尤其是教太極和氣功。受教學空間小所限,要想達到面授效果是很難的?!睘榱俗屚瑢W們有更好的學習體驗,梁承美將客廳家具挪開,以讓動作可以完整呈現(xiàn),方便同學們跟練。

同時,為了保證學生的學習效果,她還采用直播和錄制視頻相結合的辦法?!坝袝r候我會錄制一些自己練功的視頻上傳到視頻網(wǎng)站上和愛好者共同探討相關問題?!?/p>

借助網(wǎng)絡直播平臺,梁承美把每次上課的內(nèi)容整理好,并將鏈接發(fā)給學生,以便他們可以自由選擇學習內(nèi)容。“這其實是網(wǎng)絡教學日志,不僅可以分享給學生,也可以通過學生的反饋實現(xiàn)教學相長。”梁承美說。


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