外景老師何欣欣

唐代黃鶴樓模型

壁畫《人文薈萃》

古詩(shī)學(xué)習(xí)

張林老師示范手指舞

學(xué)生在線學(xué)習(xí)

學(xué)生作品

學(xué)生作品

學(xué)生作品

學(xué)生作品

學(xué)生作品

學(xué)生作品

全球上課登錄點(diǎn)統(tǒng)計(jì)

4月12日，中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂《送孟浩然之廣陵》開(kāi)課，來(lái)自27個(gè)國(guó)家59849個(gè)登錄點(diǎn)的師生跟隨鏡頭來(lái)到湖北武漢黃鶴樓，在萬(wàn)里長(zhǎng)江之濱，在詩(shī)詞與美景之間，感受這座“天下江山第一樓”的雄渾與壯觀。

通過(guò)外景老師何欣欣的鏡頭，學(xué)生們欣賞了唐、宋、元、明、清時(shí)期的黃鶴樓模型，這些模型或古樸雄麗，或娟逸典雅，或華貴富麗……在欣賞黃鶴樓不同時(shí)期盛景的同時(shí)，何老師著重講述了黃鶴樓始建時(shí)間和建筑作用。在黃鶴樓的第三層，巨幅壁畫《人文薈萃》映入眼簾，展墻上的李白名詩(shī)《送孟浩然之廣陵》引人注目，在此憑欄遠(yuǎn)眺，黃鶴樓的文化底蘊(yùn)與眼前的自然風(fēng)景完美融合。

內(nèi)景老師張林帶領(lǐng)學(xué)生們朗讀了《中文》第八冊(cè)第九課《送孟浩然之廣陵》，并解析了詩(shī)詞意境和大意，學(xué)生們還和老師一起學(xué)習(xí)了靈動(dòng)優(yōu)美的手指舞。

手工環(huán)節(jié)，張林老師指導(dǎo)學(xué)生們繪制了《送孟浩然之廣陵》剪貼畫，再次感受詩(shī)中意境。

意大利帕多瓦新玉語(yǔ)言學(xué)校、米蘭孝德中文學(xué)校，新西蘭漢易中文學(xué)校，西班牙優(yōu)爾教育、塞維利亞中文學(xué)校、薩瓦德?tīng)?塔拉薩華人學(xué)校、馬塔羅紡織中文學(xué)校、博思語(yǔ)言學(xué)校、巴塞羅那中加友好學(xué)校、巴塞羅那杜甫中華文化學(xué)校，英國(guó)文麟中華文化學(xué)校，瑞典宜華中文學(xué)校、瑞京中文學(xué)校，葡萄牙里斯本中文學(xué)校，墨西哥尤卡坦半島華僑中文學(xué)校，美國(guó)新澤西華夏中文學(xué)校南部分校、天成書(shū)院、三鎮(zhèn)中文學(xué)校，加拿大溫哥華至善中文學(xué)校、前景中文學(xué)校，荷蘭安多芬中文學(xué)校，韓國(guó)中韓子女教育協(xié)會(huì)，法中國(guó)際中文學(xué)校、小熊貓學(xué)校，丹麥華人總會(huì)中文學(xué)校，澳大利亞ST Filex中文學(xué)校，愛(ài)爾蘭盧肯中文學(xué)校、卡斯諾克中文學(xué)校、都柏林標(biāo)準(zhǔn)中文學(xué)校參與了本次課程互動(dòng)。

中國(guó)華文教育基金會(huì)實(shí)景課堂由中國(guó)華文教育基金會(huì)主辦，完美(中國(guó))有限公司資助，恒坐標(biāo)教育科技集團(tuán)承辦，基于全新的教學(xué)模式，利用現(xiàn)代科技手段為海外華裔學(xué)生提供了打開(kāi)中華文化大門的鑰匙。與傳統(tǒng)口述、圖片、視頻授課方式不同，實(shí)景課堂教師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察去探索世界，使中華文化的學(xué)習(xí)不再停留在課本上、文字里，而是跨越時(shí)空，立體生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，從而使全世界的華裔青少年不受時(shí)間、空間限制，遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)共同學(xué)習(xí)豐富多彩的中華文化知識(shí)。