情景游戲、動畫視頻……網(wǎng)上教中文的精彩打開方式

新冠肺炎疫情在全球持續(xù)蔓延，多國升級防控措施，停工停課。受疫情影響，不少孔子學(xué)院和海外中文學(xué)校將線下中文課程移到線上，推出了形式多樣的教學(xué)形式，在與學(xué)生的互動實踐中實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”。

初次網(wǎng)絡(luò)授課效果好

西班牙馬德里愛華中文學(xué)校的老師們經(jīng)過1個月左右的教學(xué)方案商討和培訓(xùn)，4月4日正式推出了中文網(wǎng)絡(luò)課。開課的第一天，在正式開課前，老師們先和學(xué)生們聊起天來。

正在愛華中文學(xué)校執(zhí)教的張玉老師說這是她第一次接觸網(wǎng)上授課這種教學(xué)方式，“說實話，第一次上網(wǎng)課之前我挺激動，也有些緊張，怕孩子們不配合，怕課堂教學(xué)軟件運用不熟練，但是一節(jié)課下來，發(fā)現(xiàn)只要有信心，將每個知識點內(nèi)化于心，就會順利很多。學(xué)生們第一次接觸網(wǎng)課覺得挺新奇的，腦筋轉(zhuǎn)得也很快。雖然第一次上課只有兩個小時，但比線下課3個小時講到的知識點還多?！?/p>

正在西班牙讀初一年級的柴潤澤，是愛華中文學(xué)校的學(xué)生，正在適應(yīng)線上授課這種模式?！熬€上授課有問題可以直接問老師。雖然我很想念在教室里和同學(xué)們在一起的日子，但是上網(wǎng)課也能看到老師和小伙伴們?！?/p>

對愛華中文學(xué)校的老師和學(xué)生來說，都是第一次接觸網(wǎng)課，只能在摸索中往前走?！盀榱吮ＷC教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)方案上多下功夫很重要?！睈廴A中文學(xué)校校長黃小捷說。

考慮到線上教學(xué)不能像線下教學(xué)一樣，老師和同學(xué)可以進(jìn)行面對面交流，愛華中文學(xué)校實行的是10人以下的小班制，旨在保證線上課程的教學(xué)效果。“從了解教材到選定課程時間，從網(wǎng)絡(luò)授課的課件如何做到新穎到教師培訓(xùn)如何做到突出重點，從老師在網(wǎng)絡(luò)課上的語音、儀容、親和力到如何熟練操作網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)軟件……大家都反復(fù)商討，力求做到最好。如今，我這個第一次接觸網(wǎng)課的老師，在課堂上如果學(xué)生遇到了軟件使用問題，也能迅速幫他們解決?！睆堄裾f。

老師教學(xué)花樣多

網(wǎng)絡(luò)授課因為缺少老師和學(xué)生之間的面對面互動，如何讓學(xué)生在網(wǎng)課時間中專注于老師所講的內(nèi)容，是教授網(wǎng)絡(luò)中文課的老師面臨的挑戰(zhàn)。

從2月泰國宋卡王子大學(xué)普吉孔子學(xué)院開設(shè)線上中文課程起就在教學(xué)一線的陳良玉老師介紹了自己的經(jīng)驗，她說：“有時候我會通過展示一些泰國的明星圖片發(fā)散大家的思維，有時候會采取情境小游戲的方式吸引學(xué)生，例如講到點餐這節(jié)課時，讓學(xué)生輪流扮演服務(wù)員，互相提問?！标惲加窭蠋煹木W(wǎng)絡(luò)課不僅吸引了來自泰國的學(xué)生，也有來自越南、老撾的學(xué)生等，雖然大家相距甚遠(yuǎn)，但因中文聚在了一起。“這是線下課程做不到的。雖然有學(xué)生聽不懂泰語，但一看到我和泰國同學(xué)進(jìn)入角色扮演環(huán)節(jié)，開始互相提問時，就會積極加入?！? 陳良玉說。

與張玉同在愛華中文學(xué)校執(zhí)教的吳易威老師也總結(jié)了自己的小竅門，“為了大家理解得更為直觀，講解課文前，我會提前準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的中國文化或歷史典故的視頻”。清明節(jié)前后，吳易威帶著學(xué)生學(xué)習(xí)古詩《春夜喜雨》。為了讓學(xué)生們了解詩作者杜甫，不僅為學(xué)生們介紹了這首詩的背景，還介紹了杜甫草堂的由來。對年紀(jì)小的學(xué)生來說，對中華飲食比較感興趣，吳易威便和學(xué)生們一道討論清明節(jié)的飲食習(xí)俗?！?/p>

為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，張玉除了從內(nèi)容上不斷進(jìn)行調(diào)適，還抓住了多媒體這個“發(fā)力點”，“線上教學(xué)同線下授課相比，時間、方式和地點更加靈活，比如我會利用有趣的視頻動畫和卡通圖片對課本知識進(jìn)行補充，讓學(xué)習(xí)不那么枯燥?！?/p>

課后復(fù)盤有技巧

對網(wǎng)絡(luò)中文課來說，如何讓學(xué)生鞏固課堂知識、如何及時了解學(xué)生的課業(yè)進(jìn)展等也是老師面臨的挑戰(zhàn)。

針對線上教學(xué)互動有限的短板，陳良玉以自己所教授的課程為例介紹說：“我們孔院的基礎(chǔ)漢語課程每周三天，每天兩個小時，由于網(wǎng)課和大家接觸時間較短，我便和學(xué)生們在課后建立了學(xué)習(xí)交流群。目前群里有50多人，除了討論中文語法等學(xué)習(xí)問題，大家還會在群里即興開展中文繞口令比賽。比如，‘4’和‘10’這兩個數(shù)字的辨別對于泰國人來說不是很容易，挑戰(zhàn)者把自己的繞口令語音發(fā)到群里，不僅活躍了氣氛，也讓大家感覺到，即使是線下課程，中文也在身邊?！?/p>

群里的學(xué)生大多已經(jīng)工作，他們來自東南亞各國的不同行業(yè)，有的是漢語零基礎(chǔ)水平，有的已經(jīng)學(xué)習(xí)過一段時間的漢語，每天大家都會在群里交流一些簡單的漢語句子，有問題就一起探討，同學(xué)們也可以互幫互助，有漢語基礎(chǔ)的同學(xué)可以幫助漢語零基礎(chǔ)的同學(xué)盡快入門。

“推出中文互動學(xué)習(xí)群后，學(xué)生們很是喜歡，這也給了我啟發(fā)，即使疫情結(jié)束， 也可以保留這個群，讓中文教學(xué)的方式更加多樣化?！标惲加裾f。

“我很喜歡大家一起在線上互動的學(xué)習(xí)方式。對我來說，線上學(xué)習(xí)有一個很大的優(yōu)勢，即能夠隨時隨地在軟件上回顧老師講的內(nèi)容?！?正在陳良玉網(wǎng)絡(luò)中文課堂學(xué)習(xí)漢語的泰國學(xué)生寧寧說。(王淑晨)