中國(guó)僑網(wǎng)4月30日電 據(jù)《非洲華僑周報(bào)》微信公眾號(hào)報(bào)道，受新冠肺炎疫情影響，南非自三月底施行了全國(guó)封禁政策。近日，南非中國(guó)文化中心和國(guó)際教育交流中心孔子課堂緊鑼密鼓地啟動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)課程，將面授課程轉(zhuǎn)至“云端”，師生一齊相約“云”課堂。

　　目前，中國(guó)中心孔子課堂目前的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)率已達(dá)到了南非封國(guó)前的教學(xué)工作總量的82%。

　　(一)充足的前期準(zhǔn)備

　　網(wǎng)上授課對(duì)很多老師來(lái)說(shuō)都是第一次，所以大家都做好了充分的準(zhǔn)備。為保證授課效果，王娉老師在課前和學(xué)生進(jìn)行了半小時(shí)的試課，并講解zoom軟件的操作方法及課堂要求?！叭绾卧诰€上調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣又訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力”這一問(wèn)題困擾著王雙元老師，他請(qǐng)同事來(lái)試聽(tīng)并幫忙提出建議，事后自己認(rèn)真修改，“我反復(fù)調(diào)整，九點(diǎn)多的時(shí)候，終于滿意地導(dǎo)出了課件。不過(guò)擔(dān)心第二天授課過(guò)程出問(wèn)題，我又拿著導(dǎo)出來(lái)的課件試講了一番?！?/p>

　　(二)豐富的課堂內(nèi)容

　　負(fù)責(zé)教授成人本土教師班的濮瑩萍老師說(shuō)：“我的學(xué)生能夠很快適應(yīng)線上教學(xué)，且上課自律性很強(qiáng)，他們遇到問(wèn)題會(huì)主動(dòng)提問(wèn)，且積極參與課堂互動(dòng)，所以教學(xué)效果較好，與線下差別不大”。

　　但對(duì)學(xué)生年紀(jì)較小的陳名月老師來(lái)說(shuō)，怎么調(diào)動(dòng)課堂積極性就成了備課的重點(diǎn)。為調(diào)動(dòng)課堂氣氛和學(xué)生的積極性，她運(yùn)用了諸如角色扮演、舉手搶答、填詞游戲等形式多樣的課堂活動(dòng)。PPT背景也設(shè)計(jì)得很可愛(ài)。

　　(三)多樣的教學(xué)形式

　　結(jié)合自身教學(xué)實(shí)例，黃莉莉老師說(shuō)：“我的學(xué)生聽(tīng)力和發(fā)音相對(duì)較弱。所以我課前將語(yǔ)法點(diǎn)小視頻發(fā)給學(xué)生預(yù)習(xí)；課上加強(qiáng)互動(dòng)，反復(fù)練習(xí)學(xué)生的發(fā)音和聽(tīng)力；課后要求學(xué)生給我發(fā)朗讀課文的錄音以及書寫漢字的照片。我相信有針對(duì)性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以達(dá)到面授的效果?！?/p>

　　中國(guó)中心孔子課堂的“金牌教師”廖嘉誠(chéng)說(shuō)：“好的教育在于時(shí)效性，也在于質(zhì)量。第一次上網(wǎng)課難免會(huì)有些生疏，但每當(dāng)看到屏幕前孩子們期盼的目光和溫暖的笑臉，之前所有的擔(dān)憂都能瞬間轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，中途遇到的問(wèn)題也都能迎刃而解。幾次課下來(lái)后，能聽(tīng)到家長(zhǎng)們說(shuō)孩子學(xué)得很開(kāi)心的反饋，就知道之前所有的準(zhǔn)備都是有意義的?！?/p>

　　(四)不斷交流網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量

　　中國(guó)中心孔子課堂每周的網(wǎng)課教學(xué)后，中外方院長(zhǎng)召集老師們分享自己的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及遇到的教學(xué)困難，課堂的老師均結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)行分享。

　　雖然網(wǎng)課可供學(xué)生反復(fù)播放，受到老師的青睞，但教師們也切身體會(huì)到，在線教學(xué)的備課量遠(yuǎn)多于實(shí)體教學(xué)，由于網(wǎng)絡(luò)延遲，學(xué)生跟讀、齊讀變得難以操作，不少老師還表示低年級(jí)線上課堂紀(jì)律難以管理。就網(wǎng)絡(luò)教學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題，老師們集思廣益，提出了如“設(shè)計(jì)課堂對(duì)話、角色扮演、制作課堂小道具以吸引力學(xué)生注意力”、“課上課下結(jié)合，如課后布置音頻任務(wù)避開(kāi)網(wǎng)絡(luò)延遲弊端”、“增加師生互動(dòng)”等有效解決措施。