加拿大華文教育學會、多倫多大學士嘉堡校區(qū)語言研究系當?shù)貢r間8月14日以網絡視頻連線方式聯(lián)合舉辦第六屆國際中文教學研討會，探討如何因時因地制宜，推動國際中文教育發(fā)展、提高。來自亞洲、歐洲、北美洲和南美洲眾多國家和地區(qū)的近60位專家學者參會并宣讀論文或介紹研究成果，圍繞中文教育與教學法研究、中華文化與語言教學的融合、移民社會雙語并進課程、國際華文教學管理模式、在線課堂及其效益評估等諸多課題展開交流研討。

出席研討會的中國駐多倫多總領館教育參贊李韌竹表示，若能用中文領略中國文化的內涵，才會真正理解中國的發(fā)展邏輯；也會發(fā)現(xiàn)，“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的和諧理念已深入中國人民的基因。她希望與會專家學者克服困難和挑戰(zhàn)，不斷更新教學理念、研發(fā)本土教材、調整教學方法，使國際中文教育的發(fā)展更加科學、有效。

暨南大學教授、中國國家語委海外華語研究中心主任郭熙認為，國際中文教育的核心任務有二：一是海外華僑華人的母語或祖語傳承，二是中文的國際傳播。應重視此二者相輔相成的關系。未來國際中文教育應重視服務化、智能化、時代化和實用化。

多倫多大學學者吳小燕認為，各類海外初級中文教材字多、詞少、文短，是不利學生學習中文的一大癥結。她主張，為外國初學者、尤其華裔學子編寫的教材，字不在多，組詞則靈，讓有限的漢字及其豐富的詞語在有血有肉、情景交融的劇本中大量涌現(xiàn)。

美國加州大學戴維斯分校學者儲誠志認為，當下漢字書寫已實質性進入“電書為主、筆寫為輔”的時代，漢語書面交際能力的內涵也因而發(fā)生實質變化，這為破解國際中文教育中“漢字學習老大難”的長期困擾提供了條件和機遇。推行相應的教學策略轉變，可促進“漢字文化”的教育與傳播。

中外語言交流合作中心副主任靜煒表示，該中心愿與各國中文教育機構一道，因地制宜、靈活多樣開展合作，共同促進中文教學高質量發(fā)展，增進語言文化交流與文明互鑒。

加拿大華文教育學會會長任燕紅表示，此次連線相聚，共享教學經驗，也讓人看到疫情下堅守國際中文教學和研究的教育工作者的成果。她期待各方同仁通過相互交流，繼續(xù)攜手共進，再創(chuàng)華文教育佳績。

據(jù)中國官方統(tǒng)計，目前全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，逾70個國家將中文納入國民教育體系；中國以外正在學習中文的人數(shù)超過2500萬，累計學習和使用中文的人數(shù)接近2億。（轉自：中新社 多倫多8月15日電 記者：余瑞冬)