據(jù)馬來西亞《詩華日報》報道，當(dāng)?shù)貢r間8月22日，馬來西亞華校董事聯(lián)合會總會和馬來西亞華校教師會總會(簡稱“董教總”)表示，基于華小的特殊情況，教育部在處理微型華小的課題上必須正視華社的看法，特別是必須尊重董事會對管理學(xué)校的主權(quán)，絕對不能把董事會排除在外。

董教總22日發(fā)聯(lián)合文告指出，希望在各界的共同努力下，微型華小的課題可獲得妥善解決。文告表示，各源流小學(xué)皆有微型學(xué)校，隨著人口遷移、社區(qū)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)等變遷等種種因素，微型學(xué)校的數(shù)目日益增加。

“事實(shí)上，微型學(xué)校的問題存在已久，數(shù)十年來，政府也針對微型學(xué)校的存留和發(fā)展作出種種建議，如《1979年內(nèi)閣教育報告書》、歷年來的馬來西亞五年計劃書，以及《2001-2010年教育發(fā)展藍(lán)圖》?！?/p>

教育部需制定完善的遷校機(jī)制

董教總指出，教育部在《2013年-2025年教育藍(lán)圖》中，亦提及微型學(xué)校的課題，并提出了搬遷、合并或讓學(xué)校繼續(xù)運(yùn)作直到?jīng)]有生源的三個建議。

而董教總認(rèn)為，在馬來西亞政府沒有落實(shí)制度化興建華小前，遷校時解決微型華小沒有生源的問題是較為可行的方案?！耙虼?，董教總促請教育部公布有關(guān)遷校方案的具體情況，但當(dāng)局一直沒有給予進(jìn)一步說明。不過，自《2013-2025年教育藍(lán)圖》推行至今，馬來西亞國內(nèi)一些微型華小陸續(xù)接獲教育部合并學(xué)校的獻(xiàn)議?！?/p>

文告說，無論如何，有關(guān)微型華小的董事會都拒絕合并，再加上董教總的堅決守護(hù)和捍衛(wèi)下，至今這些微型華小都繼續(xù)運(yùn)作，沒有被合并。

董教總稱，基于華小的發(fā)展仍受到單元化交易政策的牽制，而且教育部一直沒有公布合并微型學(xué)校的具體詳情，因此董教總多年來皆反對微型學(xué)校合并計劃，并堅持華小意見都不能少的大原則?！巴瑫r，也促請教育部制定和公布一個完善和透明的遷校機(jī)制，包括撥款撥地讓有意搬遷的各源流微型學(xué)校作出申請，以解決微型學(xué)校沒有學(xué)生來源的問題。”

董教總表示，雖然華小、國小和淡小都是國家教育體系的一環(huán)，各源流學(xué)校的地位也明確列入馬來西亞各個教育法令，并獲得聯(lián)邦憲法的保障?！暗趩卧慕逃呦?，華小的發(fā)展處處受到限制。例如在70、80年代，一些華小因沒有生源而被關(guān)閉，但教育部卻沒有根據(jù)華社的需求在華裔人口密集區(qū)增建華小，以致華小只有減少而沒有增加。無可奈何下，華社唯有設(shè)法保住沒有學(xué)生來源的微型華小，積極展開救校運(yùn)動，自力更生，出錢出力，把微型華小搬遷到華裔人口密集區(qū)，以免華小繼續(xù)減少?！?/p>

文告指，這同時也解決了華裔人口密集區(qū)華小不足的問題，在華社的努力下，自80年代至今，約有60所微型華小進(jìn)行遷校，以在新的地區(qū)重新啟用，讓更多華裔子弟受惠。

對此，董教總認(rèn)為，當(dāng)一所學(xué)校因沒有生源而必須關(guān)閉，視為正常。因?yàn)閷W(xué)校沒有學(xué)生自然會關(guān)閉；而一旦有需求，就必須興建學(xué)校，以提供學(xué)生受教育的機(jī)會。

文告說，對華小而言，合并微型華小的課題之所以引起華社議論紛紛和不滿，恰恰反映了政府沒有制度化增建新華小。即使是華社退而求其次爭取搬遷微型華小的問題，因?yàn)樵诂F(xiàn)有單元化教育政策的主導(dǎo)下，華文小學(xué)也沒有獲得和國小一樣的平等待遇，再加上長期遭受當(dāng)局許多施政的沖擊，以致華社對于教育部的措施都會提高警惕，步步為營，致力于守護(hù)華小的健全發(fā)展。

華裔生育率低、國際及私立學(xué)校崛起 華小面對挑戰(zhàn)

另一方面，董教總表示，隨著華裔生育率降低，華小華裔新生逐年減少已是無可避免的事實(shí)。再加上國際學(xué)校和私立學(xué)校近年來的蓬勃發(fā)展，華小在爭取生源方面可以說是面對越來越大的競爭和挑戰(zhàn)。

“事實(shí)上，面對生源減少不僅僅是微型華小的問題，一些位于城市的華小也因?yàn)樯鐓^(qū)人口老齡化、年輕華裔家庭往其他新興發(fā)展區(qū)遷移，以及商業(yè)發(fā)展等因素而面對學(xué)生人數(shù)逐年減少的困境。與此同時，也有一些新住宅區(qū)或華裔人口密集區(qū)面對華小不足的問題?！?/p>

有鑒于此，除了繼續(xù)關(guān)注微型華小所面對的種種問題，包括確保學(xué)校具有完善的教學(xué)設(shè)備和足夠的師資、致力于提升教學(xué)素質(zhì)，以及加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效等等，董教總也將與各州董聯(lián)會、華校教師公會和發(fā)展華小工委會等文教團(tuán)體共同探討各個地區(qū)華小學(xué)生人數(shù)和學(xué)校分布的發(fā)展趨勢，以根據(jù)社區(qū)的需求來重新規(guī)劃華小的發(fā)展，確保華小在各方面的發(fā)展與時俱進(jìn)，更具有競爭力，繼續(xù)成為華社的首選學(xué)校。（轉(zhuǎn)自：中國僑網(wǎng)）