? ? ? ?“海外華校校長(zhǎng)沙龍”于2022年5月下旬開(kāi)始，定期以線上形式邀請(qǐng)部分海外華校校長(zhǎng)，就師資培養(yǎng)、教材電子化、招生運(yùn)營(yíng)、政策環(huán)境等相關(guān)問(wèn)題，開(kāi)展交流與討論。本期議題為“現(xiàn)狀與趨勢(shì)：海外中文學(xué)習(xí)市場(chǎng)探究”。該活動(dòng)由中國(guó)僑網(wǎng)、中國(guó)華文教育網(wǎng)主辦，以下為美國(guó)西北中文學(xué)校副校長(zhǎng)冷靜的發(fā)言內(nèi)容：

? ? ? ?西北中文學(xué)校創(chuàng)建于1995年，是全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)的會(huì)員之一，也是全美大型、綜合類學(xué)科門(mén)類比較齊全的學(xué)校之一。學(xué)校的辦學(xué)宗旨是服務(wù)社區(qū)，傳播中國(guó)文化。學(xué)校是一個(gè)非營(yíng)利組織，是一個(gè)沒(méi)有任何政治偏向，也沒(méi)有任何宗教色彩的一個(gè)學(xué)校。整個(gè)學(xué)校相當(dāng)于是由三駕馬車來(lái)組成的。每一位家長(zhǎng)是學(xué)校的會(huì)員，學(xué)校的會(huì)員整體也就是家長(zhǎng)會(huì)，選舉產(chǎn)生了學(xué)校董事會(huì)；學(xué)校董事會(huì)每三年選舉校長(zhǎng)，校長(zhǎng)再組建他自己的管理團(tuán)隊(duì)。這三駕馬車是相互支持，也是互相監(jiān)督的。

　　關(guān)于海外學(xué)生學(xué)習(xí)中文的目的，我覺(jué)得第一個(gè)是文化認(rèn)同，就是喜愛(ài)中國(guó)文化，同時(shí)也是父母輩刻骨銘心的母語(yǔ)情結(jié)。舉一個(gè)例子，我們過(guò)去有一個(gè)學(xué)生，他2018年從哈佛畢業(yè)，然后最近就主動(dòng)聯(lián)系我們，說(shuō)他因?yàn)橐郧笆俏鞅敝形膶W(xué)校的學(xué)生，現(xiàn)在想有機(jī)會(huì)回饋社區(qū)，想分享一些關(guān)于怎么申請(qǐng)?zhí)傩５慕?jīng)驗(yàn)。在分享中，他就特別提到，他媽媽是中國(guó)人，他爸爸是美國(guó)人。在他小學(xué)階段，星期六很多小朋友都還在做其他活動(dòng)的時(shí)候，他媽媽就非常堅(jiān)持，讓他必須每個(gè)星期六去中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文。這就說(shuō)明，孩子學(xué)中文，很大程度上是來(lái)源于父母輩對(duì)母語(yǔ)刻骨銘心的情結(jié)。

　　第二個(gè)就是實(shí)用性的目的。特別是疫情這幾年，中國(guó)跟美國(guó)的交通不是特別暢通，影響了孩子回去跟國(guó)內(nèi)親戚、爺爺奶奶、姥姥姥爺見(jiàn)面，就只能語(yǔ)言交流。這就要加強(qiáng)孩子們的中文和漢字的學(xué)習(xí)。我們學(xué)校也會(huì)設(shè)計(jì)這樣的交流活動(dòng)。比如重陽(yáng)節(jié)，我們鼓勵(lì)孩子們給爺爺奶奶寫(xiě)一封信。在新年的時(shí)候，我們也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生用手寫(xiě)的形式，給爺爺奶奶、給國(guó)內(nèi)的親人寫(xiě)信。每次，他們國(guó)內(nèi)的親人收到信以后，都會(huì)覺(jué)得特別激動(dòng)。而這個(gè)也是很多孩子覺(jué)得很驕傲的地方。

　　另一個(gè)學(xué)習(xí)的實(shí)用性目的，普遍存在于高年級(jí)的學(xué)生中。我們學(xué)校的中文學(xué)習(xí)學(xué)分是被美國(guó)普通高中承認(rèn)的，就是說(shuō)，學(xué)生在普通高中畢業(yè)的時(shí)候，如果有我們學(xué)校學(xué)中文的成績(jī)，是可以作為他們的外語(yǔ)學(xué)分的。

　　還有一個(gè)實(shí)用性目的，就是跟AP中文考試相關(guān)。這幾年，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和學(xué)生意識(shí)到，AP中文考試考好了，對(duì)他們今后升學(xué)、就業(yè)，包括進(jìn)入college，都非常有用。這也是他們多年中文學(xué)習(xí)的一個(gè)成果檢驗(yàn)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，比如說(shuō)我們家孩子，他從小就在我們學(xué)校學(xué)習(xí)，后來(lái)考AP中文考試，考了5分。他到大學(xué)的時(shí)候，這5分就算成了15個(gè)學(xué)分。這15個(gè)學(xué)分是什么意思呢？就是他有三個(gè)學(xué)期的外語(yǔ)課不用修了，因?yàn)樗呀?jīng)通過(guò)了。而且，這15個(gè)學(xué)分相當(dāng)于不少錢(qián)。在美國(guó)大學(xué)，每個(gè)學(xué)分差不多是幾百塊錢(qián)。所以考過(guò)了AP，真的是既省了學(xué)習(xí)時(shí)間，又給父母省了錢(qián)，自己也學(xué)到了一門(mén)技能。因此，這幾年我們學(xué)校AP中文的預(yù)備班越來(lái)越受歡迎，得到越來(lái)越多家長(zhǎng)和學(xué)生的重視。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)西北中文學(xué)校的學(xué)生來(lái)源和結(jié)構(gòu)。我們學(xué)校在西雅圖有一個(gè)主校區(qū)，但在2019年疫情突然爆發(fā)的時(shí)候，我們也轉(zhuǎn)為了網(wǎng)課。今年是三年以來(lái)，我們第一次回到了實(shí)體課程，這個(gè)主校區(qū)里有最大的學(xué)生群體了。西雅圖這個(gè)地方高科技人才比較集中，有很多大型的科技公司，所以主校區(qū)里面的家長(zhǎng)，很多都是從事IT行業(yè)的。因此除了中文課，我們的數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)編程以及英文、藝術(shù)類的課程也比較受歡迎。另外一個(gè)校區(qū)是西雅圖分校，在中國(guó)城，這也是得益于很多老華僑對(duì)西北中文學(xué)校的支持。這個(gè)分校區(qū)的家長(zhǎng)，主要集中在服務(wù)行業(yè)，而且普遍說(shuō)粵語(yǔ)。在市中心，我們還有一個(gè)課后班，另外，我們還有類似夏令營(yíng)的營(yíng)隊(duì)課。不管是課后班還是夏令營(yíng)，基本上都是每天都有課，除了教語(yǔ)言，還教中國(guó)文化、歷史、地理，給孩子們傳播中國(guó)文化。

　　再談?wù)勀壳斑\(yùn)營(yíng)中的問(wèn)題和對(duì)策。新冠疫情讓學(xué)校真的是遭受了重創(chuàng)。2019年之前，學(xué)校其實(shí)發(fā)展得特別順利，經(jīng)過(guò)二十多年的建設(shè)，已成為大西雅圖地區(qū)特別受家長(zhǎng)信賴、也是最大的一個(gè)中文學(xué)校。但是疫情來(lái)了上網(wǎng)課后，對(duì)學(xué)校打擊特別大。尤其是對(duì)低年級(jí)學(xué)生，網(wǎng)課的效果很不理想。因?yàn)楹⒆右谄聊磺白鴥蓚€(gè)多小時(shí)，哪兒坐得住，效果很差。我最近看了一篇分析現(xiàn)在美國(guó)4-8年級(jí)學(xué)生閱讀、數(shù)學(xué)能力的文章，說(shuō)是這三年他們的這些能力下降得特別明顯?？梢?jiàn)網(wǎng)課對(duì)低年級(jí)的學(xué)生影響還是挺大的。今年是我們?nèi)暌詠?lái)首次返回實(shí)體校園，出了不少問(wèn)題。首先要去租教室，我們沒(méi)有自己的校舍。我們?cè)瓉?lái)租的那個(gè)高中因?yàn)橐b修，所以沒(méi)有租到，后來(lái)就租了一個(gè)初中。租別人學(xué)校的教室，管理上是非常難的，我每周都要聽(tīng)學(xué)校老師的抱怨。另外，租金也大幅度提升了，還有停車等非常具體的問(wèn)題。

　　本來(lái)，我們覺(jué)得費(fèi)了那么大精力租到了校舍，招生也應(yīng)該能回到正常水平。但是，經(jīng)過(guò)這三年網(wǎng)課，很多家長(zhǎng)覺(jué)得網(wǎng)課也行，孩子不用起早了，也沒(méi)有交通上的問(wèn)題，還不用擔(dān)心病毒感染。所以，今年我們的招生并沒(méi)有回到以前實(shí)體教學(xué)的水平，沒(méi)有這么樂(lè)觀。我覺(jué)得我們?nèi)匀惶幱谂e步維艱的狀態(tài)。

　　另外就是教材的選擇，我們目前是多種教材混搭。我們有用華文教育網(wǎng)上暨南大學(xué)的教材，有用馬立平的中文教材，有用《輕松學(xué)漢語(yǔ)》，今年開(kāi)始我們又選擇了《美洲華語(yǔ)》。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，任何單一的教材都存在著不同的問(wèn)題。有的是閱讀方面欠缺了，有的在寫(xiě)作方面太多了，還有是內(nèi)容設(shè)計(jì)的問(wèn)題。比如暨南大學(xué)的《中文》教材，高年級(jí)課文里面的內(nèi)容和我們這里學(xué)生的生活差距比較明顯。他們即使認(rèn)識(shí)教材里的字，也無(wú)法理解講的內(nèi)容。所以，我們從今年開(kāi)始就選用了這邊開(kāi)發(fā)的本地教材《美洲華語(yǔ)》，希望能提高教材與孩子生活的關(guān)聯(lián)度。而且，這個(gè)教材教學(xué)的設(shè)計(jì)，與AP中文考試的格式是類似的，那對(duì)學(xué)生今后去考試就比較有幫助。我們現(xiàn)在缺乏一套能滿足多種需求的教材，而不再需要我們自己混搭。如果國(guó)內(nèi)相關(guān)部門(mén)能多聽(tīng)海外華文學(xué)校的反饋，在教材內(nèi)容上能夠多增加適合我們本土教學(xué)內(nèi)容的話，我會(huì)覺(jué)得特別棒。

　　最后說(shuō)一下師資。教師的教學(xué)水平有些參差不齊，趁此機(jī)會(huì)，我要特別感謝中國(guó)華文教育網(wǎng)和全美中文學(xué)校協(xié)會(huì)，我們學(xué)校一直是華教網(wǎng)和協(xié)會(huì)培訓(xùn)的受益者。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們常常組織老師集中學(xué)習(xí)，每個(gè)星期六的11點(diǎn)至12點(diǎn)是老師培訓(xùn)交流時(shí)間。學(xué)校邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域的專家開(kāi)講座，同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)戰(zhàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享?？傮w來(lái)說(shuō)，效果還不錯(cuò)，所以在學(xué)校，老師們還是挺有凝聚力的，差不多2/3以上的老師都是學(xué)校工作十年以上了。（轉(zhuǎn)自：中國(guó)僑網(wǎng)）