? ? ? ?第15個(gè)聯(lián)合國(guó)中文日到來之際，海外華文教育從業(yè)者舉辦多種活動(dòng)，與海外華裔青少年分享中文魅力。

　　德國(guó)紐倫堡中文學(xué)校校長(zhǎng)李立表示，老師們從對(duì)孩子們來說更具接近性的歐盟入手，類比講述聯(lián)合國(guó)是什么樣的國(guó)際組織，以及聯(lián)合國(guó)設(shè)置中文日的意義。

　　“從個(gè)人發(fā)展層面來說，不少進(jìn)入求職階段的學(xué)生都向我們反饋，能使用中文作為工作語(yǔ)言給他們帶來了很強(qiáng)的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力?！崩盍⒏嬖V中新社記者，隨著企業(yè)間跨國(guó)合作日漸多元，掌握中文的就業(yè)優(yōu)勢(shì)逐漸顯現(xiàn)，華文教育的吸引力進(jìn)一步提升。“大家越來越認(rèn)可中文這門語(yǔ)言，對(duì)中文背后蘊(yùn)藏的中華文化也越來越感興趣，形成了一種良性循環(huán)。”

　　瑞士蘇黎世中國(guó)傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)以聯(lián)合國(guó)中文日為契機(jī)，向當(dāng)?shù)厝A裔青少年和中文學(xué)習(xí)者介紹了“中文漢字棋”。據(jù)瑞士蘇黎世中國(guó)傳統(tǒng)文化協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)陸金蓮介紹，漢字棋是一種寓教于樂的中文智力游戲，棋子上設(shè)有漢字，通過“理棋、布棋、行棋、組詞、打吃、清盤”等規(guī)則對(duì)弈，能夠幫助中文學(xué)習(xí)者練習(xí)漢字組詞能力。

　　漢字棋棋子為正方六面體，分黑白兩色，每一面設(shè)置有一個(gè)漢字，漢字四周環(huán)繞拼音和棋面數(shù)字。據(jù)陸金蓮介紹，漢字棋分為國(guó)內(nèi)版與國(guó)外版，面向海外的漢字棋一套有三副字棋，每副字棋480個(gè)漢字，共1440個(gè)漢字。其漢字選取以《HSK(漢語(yǔ)水平考試)標(biāo)準(zhǔn)教程》為字源，更適合海外中文學(xué)習(xí)者使用。

　　“漢字棋所用詞語(yǔ)包含東西方人文知識(shí)，對(duì)于海外華裔青少年來說，不僅能在游戲中提高中文使用能力，也能夠擴(kuò)充世界人文知識(shí)儲(chǔ)備?！闭劶皩h字棋引入瑞士的原因，陸金蓮如是說。

　　聯(lián)合國(guó)中文日前夕，匈牙利唐人街華文學(xué)校首次嘗試舉辦春令營(yíng)，通過書法、國(guó)畫、傳統(tǒng)手工藝、成語(yǔ)故事演繹等文化活動(dòng)增加華文教學(xué)中的中華傳統(tǒng)文化氛圍。匈牙利唐人街華文學(xué)校校長(zhǎng)王雪告訴中新社記者，學(xué)校在日常教學(xué)中使用中國(guó)本土的小學(xué)語(yǔ)文教材，對(duì)學(xué)生的文化背景要求更高。因此，學(xué)校嘗試?yán)么杭?，以春令營(yíng)的方式“沉浸式”培養(yǎng)學(xué)生的中華文化素養(yǎng)。

　　“學(xué)習(xí)中文不僅是學(xué)習(xí)一門語(yǔ)言，還包括它背后的歷史、地理、文化知識(shí)，這些知識(shí)和語(yǔ)言一起培養(yǎng)起一個(gè)人的底蘊(yùn)，使人更加厚重?！蓖跹┍硎荆毫顮I(yíng)的嘗試得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的“好評(píng)”，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校正探索調(diào)整課程設(shè)置，增開與中文課程對(duì)應(yīng)的文化課程，同時(shí)增加學(xué)生的課外閱讀安排，作為語(yǔ)言學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。（轉(zhuǎn)自：中新社?北京4月19日電 記者：門睿)