教學(xué)心得(合唱老師? 周苑媛)

2019年8月12日—2019年8月22日，第七屆中國文化海外行——“一帶一路”經(jīng)緯印尼營在印度尼西亞巴厘島文橋三語學(xué)校舉行。這也是由華僑大學(xué)承辦的第三屆。本人很榮幸的作為本屆的合唱指導(dǎo)教師參加了此次活動，其中感觸良多！

開營儀式后，我們便開始了正式教學(xué)。此次的教學(xué)分三個組別，分別是：高中組、初中組和小學(xué)組。每個組別每天兩節(jié)課，需要分聲部學(xué)唱一首作品，并在8月21日的閉營慶典中表演，可謂時間緊任務(wù)重。

高中組，我給同學(xué)們最初準備的曲目是《鼓浪嶼之波》，但在教授2小節(jié)后，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對原本我認為旋律優(yōu)美，又朗朗上口的這首曲子并沒有太大的興趣，且對此曲歌詞的讀誦，同學(xué)們也表示較難掌握。于是在開課15分鐘后，我及時調(diào)整了原定教學(xué)內(nèi)容，拿出了我的第二備選曲目《學(xué)貓叫》。該曲剛一拿出，我僅范唱兩句，馬上獲取了全班同學(xué)的所有共鳴，不曾想到中國的網(wǎng)紅歌曲在印尼也受到了同學(xué)們的極度喜愛。很快我和同學(xué)們商議決定學(xué)唱該曲目，分為男女二聲部對唱加表演唱的形式。因為是二聲部對唱又加表演唱，這對于母語是中文的孩子們在短短一周內(nèi)完成都會是一個挑戰(zhàn)。但是由于同學(xué)們的高度學(xué)習(xí)熱情，他們自發(fā)參與表演唱動作編排，使該曲目在最后的演出中取得了全場上下轟動的效果。

初中組，給同學(xué)們準備的曲目是《游子吟》，一首唐詩后由谷建芬老師編曲的二聲部合唱曲目，匯報演出時帶動作完成。這首唐詩同學(xué)們在學(xué)習(xí)讀誦時，起初在理解上有困難。經(jīng)過講解后，同學(xué)們在后面的動作練習(xí)中能夠聯(lián)系意境表演。初中組也許因為青春期的緣故，是三個組別中最難教授的班級，特別是男生組。男生組在學(xué)習(xí)中，普遍表現(xiàn)出倦怠，思想不集中的現(xiàn)象。于是在教學(xué)中，我采用分段落，分組授課。每個組別將規(guī)定段落學(xué)好后就可以休息，這樣的方式大大提高了學(xué)習(xí)效率。

小學(xué)組，同學(xué)們學(xué)唱的是《蟲兒飛》，一首充滿陽光且富于表現(xiàn)力的作品。小學(xué)組的同學(xué)們中文不是很好，但因此曲歌詞朗朗上口，且多為押韻，同學(xué)們在學(xué)習(xí)讀誦時有板有眼。小學(xué)組的同學(xué)們紀律性很好，活潑可愛，喜歡問問題，對中國充滿好奇。課間總喜歡問我各種關(guān)于中國的問題。由于孩子們的接受能力強，我在教學(xué)中將原有的二聲部演唱豐富為二聲部加輪唱，且表演時加入隊形變化的形式。

三個組別的學(xué)習(xí)課程總共4至5節(jié)，總彩排走臺1次，接著的就是上臺表演。在如此短暫的教學(xué)中并未對每首曲目教授非常詳盡。但同學(xué)們在整個學(xué)習(xí)中都表現(xiàn)出了對中國文化的好奇與喜愛。從同學(xué)們的逐漸主動用中文和我對話，到最后演出結(jié)束后同學(xué)們抱著我熱淚盈眶的說希望有天能到中國再次見到我，這些都能感受到通過培訓(xùn)班，使同學(xué)們對中國多了份憧憬，對中國文化多了份興趣。在我們本次文化行的教師團隊拜訪中國駐登巴薩總領(lǐng)館時，當(dāng)我第一次用帶有國徽的水杯喝水時，切身感受到作為一名中華文化傳播者的驕傲與責(zé)任。我定不負重托，勵志將不斷學(xué)習(xí)提高自己，對中華文化傳播事業(yè)竭盡全力貢獻終身。