舞龍教學(xué)總結(jié)(鄭爾昌 ?舞龍課教師)

龍，是中華民族的象征，是生生不息的民族圖騰?！褒埿刑煜隆?、“龍馬精神”、“龍騰虎躍”、“龍飛鳳舞”、“生龍活虎”等關(guān)于龍的成語無不彰顯著奮斗圖強(qiáng)和積極向上的精神寓意。8月11-8月22日，2019年中華文化海外行——“一帶一路”經(jīng)緯印尼營(yíng)(第七屆)繼續(xù)在巴厘島文橋三語學(xué)校舉行。非常感謝中國(guó)華文教育基金會(huì)和華僑大學(xué)能夠給我這次教學(xué)的機(jī)會(huì)，擔(dān)任舞龍課教師，讓我成為一個(gè)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳播者。

巴厘島文橋三語學(xué)校的生源主要分為三部分，當(dāng)?shù)卦W(xué)生、華裔學(xué)生和歐美澳裔學(xué)生，當(dāng)然，在舞龍課中這三類學(xué)生都有。雖然生源不同，各自文化淵源不同，但在教學(xué)過程中可以感受到他們對(duì)于舞龍的濃厚興趣。

各教學(xué)班的基本情況是：小學(xué)班10個(gè)男生(1條龍)、初中班10個(gè)男生10個(gè)女生(2條龍)、高中班10個(gè)男生10個(gè)女生(2條龍)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的熱情和認(rèn)真程度完全出乎預(yù)料。我根據(jù)營(yíng)員們的身體特點(diǎn)設(shè)計(jì)了不同的舞龍動(dòng)作，營(yíng)員們最終都完美的完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，游龍動(dòng)作輕靈巧妙、升騰盤旋，翻滾動(dòng)作生龍活虎、閃轉(zhuǎn)騰挪，組圖造型動(dòng)作生動(dòng)形象、韻味無窮，難度動(dòng)作驚心動(dòng)魄、配合默契。

小學(xué)班的每個(gè)學(xué)生都很認(rèn)真，悟性也是很不錯(cuò)，學(xué)習(xí)和掌握動(dòng)作的速度都很快，當(dāng)他們小小的身軀舞起與他們的身材并不相符的龍時(shí)，心中一股莫名的感動(dòng)；初中班在上課的過程中最詼諧也是讓我印象最深的一幕：男生龍中身材高大的舞龍頭的同學(xué)總是記不住動(dòng)作，到最后氣得矮一頭的舞龍珠的同學(xué)直接搶過龍頭帶領(lǐng)大家完成動(dòng)作。男生女生在交替休息的時(shí)間中，他們總是自發(fā)的一遍又一遍練習(xí)學(xué)過的動(dòng)作，在每個(gè)動(dòng)作從失誤到完成的時(shí)候都會(huì)爆發(fā)出一陣發(fā)自內(nèi)心的歡呼；高中班經(jīng)歷了換人后，難度動(dòng)作可以快速學(xué)會(huì)并完成，甚至在課程結(jié)束后他們還會(huì)自覺加練。每一堂課結(jié)束時(shí)，雖然每一位學(xué)生都練到汗流浹背，但他們依然歡呼雀躍、意猶未盡。

最后的匯報(bào)演出，節(jié)目名為《龍騰四?！?，我將5條龍編入同一個(gè)節(jié)目中，初中女龍龍頭生病，高中男龍的3把膝蓋磕傷并縫針，我問他們：“可以嗎？”，他們都會(huì)堅(jiān)毅的用不標(biāo)準(zhǔn)的普通話跟我講：“老師，我可以的，沒問題。”他們?cè)谖枧_(tái)上時(shí)而單龍潛海，時(shí)而雙龍戲珠，翻騰起舞，如龍游四海，又如龍騰九霄。最后的開場(chǎng)表演完美落幕，我們依次擊掌祝賀。

龍是中華民族的象征，舞龍也已經(jīng)成為中國(guó)文化的重要象征之一，也是海外華僑華人寄托相思的精神紐帶，衷心希望巴厘島文橋三語學(xué)校的學(xué)生們都能成為中國(guó)和印尼文化交流的友好使者。

再次感謝中國(guó)華文教育基金會(huì)和華僑大學(xué)給我這次機(jī)會(huì)，讓我感受到了印尼營(yíng)的孩子們對(duì)于一項(xiàng)新事物的學(xué)習(xí)熱情、認(rèn)真程度和自我的自覺性，也感謝文橋三語學(xué)校中給予我們最大支持的老師和工作人員。希望中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠在異國(guó)他鄉(xiāng)綻放異彩，成為國(guó)家與國(guó)家之間文化交流的橋梁。

傳承優(yōu)秀中國(guó)文化，為僑服務(wù)，我們?cè)诼飞稀?/p>