遠(yuǎn)程直播授課

遠(yuǎn)程直播授課

遠(yuǎn)程直播授課

4月22日，日本華文教育協(xié)會(huì)定制的課程《網(wǎng)課的時(shí)效性和規(guī)范性》如約上線，并通過(guò)中國(guó)華文教育基金會(huì)“華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)”全球直播平臺(tái)向數(shù)十個(gè)國(guó)家和地區(qū)的華文教師實(shí)時(shí)直播。

北京四中網(wǎng)校特約教師、挪威駐華使館漢語(yǔ)教師王敏媛分析了網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，她指出，教師角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)殚_(kāi)發(fā)者、引導(dǎo)者、服務(wù)者和整合者，而教學(xué)方法應(yīng)變成以“學(xué)”為主，可以充分利用線上直播平臺(tái)的各種功能，制作環(huán)環(huán)相扣、有吸引力的課件，增強(qiáng)學(xué)生的參與感，提高學(xué)生的注意力。王敏媛老師還示范了一系列PPT課件游戲設(shè)置、動(dòng)畫設(shè)置的方法，并通過(guò)《中文》第4冊(cè)第9課《“神舟”飛天》、第7冊(cè)第3課《逛外灘》中的片段，著重從詞匯、課文和游戲設(shè)計(jì)等方面入手，為老師們展示了一堂網(wǎng)課。

日本華文教育協(xié)會(huì)的老師們表示，這堂課就像一場(chǎng)及時(shí)雨，為大家解決了在網(wǎng)課過(guò)程中遇到的種種疑問(wèn)。日本熊本中國(guó)語(yǔ)教室的項(xiàng)青老師說(shuō)：“這次講座讓我獲益匪淺，課后就開(kāi)始想挑戰(zhàn)一下課件制作了。感謝中國(guó)華文教育基金會(huì)提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，可以讓孩子們不間斷地學(xué)習(xí)中文?！毙茇埐┭艑W(xué)院的翟高燕老師說(shuō)：“通過(guò)這次講座，深刻體會(huì)到‘教’與‘學(xué)’的雙向關(guān)系中，教師綜合體的重要性，還掌握了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過(guò)程中的‘學(xué)’為主、‘教’為輔的立體結(jié)構(gòu)。感謝王敏媛老師提供的資源，希望能夠運(yùn)用到今后的課件制作中，讓孩子們克服被動(dòng)學(xué)習(xí)，真正投入到學(xué)習(xí)中去。”

“華文教師完美遠(yuǎn)程培訓(xùn)”全球直播課由中國(guó)華文教育基金會(huì)主辦，北京四中網(wǎng)校承辦，完美(中國(guó))有限公司資助，主要通過(guò)微信群對(duì)海外華文教師提供教學(xué)服務(wù)。截至目前，微信群已有來(lái)自全球91個(gè)國(guó)家的逾萬(wàn)名華文教師入群聽(tīng)課。