中國(guó)僑網(wǎng)4月28日電 據(jù)澳洲網(wǎng)報(bào)道，為了在疫情期間也能傳播知識(shí)，當(dāng)?shù)貢r(shí)間4月18日開始，澳大利亞的新金山中文學(xué)校開始了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　4月18日早上，新金山中文學(xué)校Mt Waverley總校的老師們準(zhǔn)時(shí)登陸云課堂，開始中文授課。這一天是新金山中文學(xué)校第二學(xué)期的開學(xué)日，也是該校首次全面開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

　　“這次疫情不會(huì)成為阻止我們傳授知識(shí)的屏障，反而是促進(jìn)我們探索創(chuàng)新教學(xué)模式的契機(jī)?！碑?dāng)談到疫情之下的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，新金山中文學(xué)校校長(zhǎng)胡培康胸有成竹地說(shuō)，在澳大利亞維州州長(zhǎng)宣布，第二學(xué)期學(xué)生必須在家學(xué)習(xí)后，學(xué)校根據(jù)教育部關(guān)于上網(wǎng)課必須嚴(yán)格遵守兒童安全保護(hù)法、隱私法以及必須保證教學(xué)質(zhì)量的要求，迅速布置了在線教學(xué)具體實(shí)施方案。

　　他介紹稱，在政策方面，制定了學(xué)校網(wǎng)課要求并發(fā)給所有師生和家長(zhǎng)；在技術(shù)層面，進(jìn)行了多層次的網(wǎng)課技術(shù)培訓(xùn)、應(yīng)急支援部署；在教學(xué)層面，開展了各年級(jí)分級(jí)分層教學(xué)研討和集體備課。目前，全校從學(xué)前班、1年級(jí)到VCE12年級(jí)共300多個(gè)班級(jí)的在線課程已全面登陸。

　　個(gè)性化課程實(shí)現(xiàn)師生完美互動(dòng)

　　“請(qǐng)同學(xué)們不用翻書，看老師的電腦屏幕，并且大聲朗讀這句話?！彪娔X屏幕前，Mt Waverley總校三年級(jí)牛莉莉老師解除了云課堂的靜音設(shè)置，請(qǐng)同學(xué)們大聲朗讀課文。

　　沒(méi)有講臺(tái)和黑板，無(wú)法與學(xué)生們近距離交流，面對(duì)這些顛覆性的改變，有近20年教齡的牛莉莉老師并沒(méi)有手忙腳亂，因?yàn)樗秊榱诉@一刻已經(jīng)做足了準(zhǔn)備。

　　“網(wǎng)課技術(shù)培訓(xùn)、分層分級(jí)教研、集體備課、設(shè)計(jì)個(gè)性化教案、制作PPT、在線試課……”談起為了云課堂做的準(zhǔn)備工作，牛莉莉老師如數(shù)家珍。她坦言，最花心思的要數(shù)PPT課件制作?！拔也⒉簧瞄L(zhǎng)PPT課件制作，但是我力求讓課件內(nèi)容詳盡，趣味性強(qiáng)，避免學(xué)生在課堂上因翻書查閱導(dǎo)致注意力分散。”牛莉莉老師還針對(duì)本班學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了趣味互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們始終將注意力集中在網(wǎng)絡(luò)課堂上。

　　與牛莉莉老師不同，當(dāng)青年教師金思敏得知新金山要開設(shè)云課堂時(shí)，她內(nèi)心有點(diǎn)兒小激動(dòng)?！拔以诰€下教學(xué)中很喜歡把視聽素材和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料融入到課堂教學(xué)中，要好好利用這次云課堂的平臺(tái)，為課堂錦上添花！”

　　新學(xué)期第一課，金思敏老師為學(xué)生們精心準(zhǔn)備了白居易的《琵琶行》這篇課文。隨著直播中教學(xué)PPT的播放，故宮博物館的元朝琵琶圖、如訴如泣的琵琶曲、白居易《觀刈麥》的歷史圖片……豐富多彩的教學(xué)素材在云課堂上依次展示，加上金思敏老師的精彩講解，一場(chǎng)視聽盛宴把學(xué)生帶入到白居易的故事中，讓他們對(duì)曠世經(jīng)典《琵琶行》記憶深刻。

　　“云課堂帶來(lái)的不僅僅是教學(xué)場(chǎng)所的改變，更重要的是教學(xué)思路創(chuàng)新帶來(lái)的新課題。面對(duì)新挑戰(zhàn)，新金山中文學(xué)校的每一位教師做足了準(zhǔn)備工作，努力為學(xué)生們呈現(xiàn)出最好的課堂。”校長(zhǎng)胡培康對(duì)老師們高效的執(zhí)行力和認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度贊不絕口。他指出，學(xué)校在新模式下提出的各年級(jí)分層分級(jí)教研措施，也為老師們的成功“轉(zhuǎn)型”提供了強(qiáng)有力的引導(dǎo)和幫助。

　　分層分級(jí)教研助力教學(xué)“轉(zhuǎn)型”

　　Mt Waverley總校六年級(jí)的吳